O Uso da Rede Social Fragmentada como fonte de Referências na Prática de Lifestreaming
Revista Em Questão – UFRGS (2009/2)
Resumo:
O presente artigo tem como objetivo definir o termo lifestreaming. Processo em que ocorre combinação e compartilhamento de informações referentes a realizações pessoais periódicas na web em um espaço no qual são visualizadas em ordem cronológica, estando a mais recente sempre no topo da tela. Essas realizações pessoais são referentes a ações efetuadas em sites de redes sociais. No presente artigo pretende-se relacionar o compartilhamento de informações no processo de lifestreaming e as características do sujeito pós-moderno. Realiza-se um estudo de caso do ambiente friendfeed para exemplificar como um agregador de lifestreaming pode tornar-se uma fonte alternativa de referências online.
Para Referência:
BORDINI, S. . O Uso da Rede Social Fragmentada como Fonte de Referências na Prática de Lifestreaming. Em questão. Porto Alegre, V. 15, N. 2, 2009.
Lifestreaming como Nova Forma de Expressão Pessoal no Ciberespaço
II Simpósio da Associação Brasileira dos Pesquisadores em Cibercultura – PUC SP (Novembro/2008)
Resumo:
Para esta pesquisa pretende-se investigar quais as mudanças significativas nos espaços de expressão pessoal na web nos últimos anos. Para tanto busca-se uma revisão dos vários formatos. Propõe-se que os avanços tecnológicos da Web 2.0, e o aumento de tempo que as pessoas passam na web ocasionaram duas principais diferenças. Em primeiro lugar, uma evolução nas possibilidades de interação e em segundo um aumento no contingente de informações. Estes dois fatores contribuem para que os espaços pessoais na web tornem-se um reflexo de uma identidade múltipla do sujeito pós-moderno. Pois os espaços, ao combinarem informações diversas e formação de redes sociais apresentam uma combinação de materiais culturais que remetem a uma construção de identidade. Aponta-se o lifestreaming como uma nova forma de expressão pessoal no ciberespaço, por canalizar ações pessoais a um único local para fins de divulgação.
Para Referência:
BORDINI, S. . Lifestreaming como Nova Forma de Expressão Pessoal no Ciberespaço. In: II Simpósio Nacional da ABCiber – Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura – PUC-SP, 2008, São Paulo. Anais eletrônicos do II Simpósio Nacional da ABCiber – Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura – PUC-SP, 2008. São Paulo : Org. KISHIMOTO, A., 2008.
Moodle UFRGS: interface tutorial e treinamento
II Workshop de Tecnologia de Informação nas Instituições Federais de Ensino (Julho/2008)
Resumo:
Artigo descritivo sobre a implementação do Moodle UFRGS, o design de interface o tutorial e o treinamento.
Para Referência:
BORDINI, Sandra . Moodle UFRGS: interface, tutorial e treinamento.. In: II Workshop de Tecnologia da Informação das IFES, 2008, Gramado – RS. Anais do II Workshop de Tecnologia da Informação das IFES, 2008.
A Influência das Conversações em Grupo na Web na Criação de Tags.
IX Seminário Internacional da Comunicação – PUCRS (Novembro/2007)
Resumo:
O objetivo deste artigo é investigar a influência que as conversações na Web possivelmente exercem na escolha de quais tags devem ser atribuídas a um documento. Para isso pretende-se realizar um estudo de caso do ambiente Flickr, um repositório de fotos on-line que oferece recursos para publicação e organização de fotos, além de espaço para trocas entre os participantes. As tags são palavras que funcionam como elemento taxonômico de um documento, são de livre criação a quem publica o documento, pois não seguem um padrão universal de taxonomia. Por esta razão, esta prática é chamada de Folksonomia. Partindo-se do conceito “Ética da estética” de Maffesoli (2005), busca-se uma investigação quanto à formação de valores em grupos de discussão, que dentro do contexto, possam ser representados como tags.
Para Referência:
BORDINI, S. . A Influência das Conversações em grupo da Web na Criação de Tags. In: IX Seminário Internacional da Comunicação, 2007, Porto Alegre. Anais do IX Seminário Internacional da Comunicação. Porto Alegre : EDIPUCRS, 2007. v. 1. p. 36-37.
Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletivo: planejamento e aplicação de um objeto de aprendizagem.
XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação – São Paulo (Novembro/2007)
Resumo:
Este estudo tem por objetivo descrever o processo de elaboração e aplicação de um objeto de aprendizagem sobre Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletivo no contexto educativo. Este objeto mostra as possibilidades existentes em relações interindividuais no processo de construção coletiva. Sua utilização pode se dar tanto em contextos presenciais, quanto a distância. Tal objeto foi validado em cursos de capacitação docente da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Para Referência:
BEHAR, P. ; MACEDO, A. ; BORDINI, S. . Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletivo: planejamento e aplicação de um objeto de aprendizagem. In: XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2007, São Paulo.
Avaliação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
Revista Avances em Sistemas e Informática.
Resumo:
Este artigo trata do processo avaliativo realizado com o ROODA (Rede cOOperativa De Aprendizagem), um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) disponível via Web, que tem como objetivo dar suporte à educação presencial e à distância. Este ambiente se caracteriza por ser centrado no usuário e possibilitar a interação entre os usuários, o compartilhamento de arquivos/produções, registros pessoais e o gerenciamento de turmas. O ROODA foi desenvolvido pelo Núcleo de Tecnologia Digital Aplicada à Educação (NUTED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e integra o projeto de Educação à Distância desta universidade. A institucionalização deste ambiente envolveu a sua adequação às necessidades e à estrutura da UFRGS, sendo este um dos principais norteadores na avaliação. Também se destaca o caráter interdisciplinar deste processo avaliativo, tendo em vista as especificidades das áreas do conhecimento envolvidas no seu desenvolvimento. A partir disto, apresenta-se os cinco princípios avaliativos que subsidiaram o aperfeiçoamento deste AVA, bem como os procedimentos utilizados para a coleta de dados. Por fim, destacam-se as principais reformulações feitas no ROODA, visando melhorar a sua performance.
Para Referência:
BEHAR, P. A. ; LEITE, S. M. ; BORDINI, S. ; SOUZA, L. B. ; SIQUEIRA, L. G. . Avaliação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem: o Caso do ROODA na UFRGS. Revista Avances en Sistemas e Informática, v. 4, p. 87-99, 2007.
Escrita Coletiva: o potencial de um Groupware via Web.
Revista Novas Tecnologias na Educação
Resumo:
O presente artigo descreve o processo de construção de um editor voltado para a escrita cooperativa/colaborativa via Web. O ETC – Editor de Texto Coletivo – foi desenvolvido pelo NUTED/UFRGS (Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul). O seu objetivo é dar suporte à elaboração de um texto de forma síncrona e/ou assíncrona por autores dispersos geograficamente. Sendo assim, o editor fornece ferramentas para a negociação, coordenação das ações e comunicação entre os participantes. Logo, trata-se de um ambiente com potencial para acompanhar o processo de construção da coletividade.
Para Referência:
BEHAR, P. A. ; MACEDO, A. L. ; BITENCOURT, J. B. ; BORDINI, S. . Escrita Coletiva: o potencial de um Groupware via Web. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 4, p. 1-2, 2006.
